教材一覧
| 教材コード | D18031 |
|---|---|
| 教材種類 | ＤＶＤ |
| 題名 | わっかカフェへようこそ |
| 対象 | 学生・一般 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 35分 |
|---|---|
| 内容 | “あなたには「心のよりどころ」がありますか？忙しい日常に追われて誰かと「心を交流する」ことをおろそかにしていませんか？”町の路地にたたずむこの小さなカフェにはいろんな人が訪れ，駿と桜が出迎えます。ここは，ココロまじわるヨリドコロようこそわっかカフェへ |
| 購入年度 | 2018年 |
| 教材コード | D17006 |
|---|---|
| 教材種類 | ＤＶＤ |
| 題名 | むしむし村の仲間たち ～みんないいとこあるんだよ～ |
| 対象 | 小学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 13分 |
|---|---|
| 内容 | 外見や能力が異なるむしむし村の昆虫キャラクターたちが，個性がぶつかる中，お互いの個性やちがいを認め，尊重していく姿を感動的に描いています。子どもたちが楽しく，相手を思いやる気持ちの大切さを学んで行ける教材です。 |
| 購入年度 | 2017年 |
| 教材コード | D17009 |
|---|---|
| 教材種類 | ＤＶＤ |
| 題名 | 役に立つ！校長先生のエンカウンター |
| 対象 | 一般 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 120分 |
|---|---|
| 内容 | 校長先生が自ら実践した「構成的グループエンカウンター」を職員研修や保護者会で実施するノウハウについて講義からエクササイズまで体系的に網羅した教材です。 |
| 購入年度 | 2017年 |
| 教材コード | D17010 |
|---|---|
| 教材種類 | ＤＶＤ |
| 題名 | 障害のある子 障害のない子 ～ちがいを認めて助け合おう～ |
| 対象 | 小学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 18分 |
|---|---|
| 内容 | 合理的配慮について，障害者の人権・差別の観点から小学校高学年向けにわかりやすく解説し，お互いが相手の違いを認め合い共に助け合っていくことの大切さを訴えます。 |
| 購入年度 | 2017年 |
| 教材コード | D17014 |
|---|---|
| 教材種類 | ＤＶＤ |
| 題名 | グリーフケア ―悲嘆と向き合う人たち― 第１巻 グリーフケア入門 その１ |
| 対象 | 学生・一般 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 31分 |
|---|---|
| 内容 | グリーフ（悲嘆）とは何か。グリーフケアとは何か。これらの問題を追及した作品です。「グリーフとは？『グリーフ』『悲しみ』の区別」，「『グリーフ』と『単純な悲しみ』との違い」，「グリーフケアの理解度・浸透度」，「グリーフ，グリーフケアとは？」等について解説します。 |
| 購入年度 | 2017年 |
| 教材コード | D17019 |
|---|---|
| 教材種類 | ＤＶＤ |
| 題名 | グリーフケア ―悲嘆と向き合う人たち― 第２巻 グリーフケア入門 その２ |
| 対象 | 学生・一般 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 41分 |
|---|---|
| 内容 | グリーフ（悲嘆）とは何か。グリーフケアとは何か。これらの問題を追及した作品です。「グリーフケアの支援方法」，「グリーフの症状への配慮」，「チャプレンの役割」，「死別を経験した方へのグリーフケア」等について解説します。 |
| 購入年度 | 2017年 |
| 教材コード | D17020 |
|---|---|
| 教材種類 | ＤＶＤ |
| 題名 | 障害者は困っています！ ～合理的配慮へのポイント①～（肢体不自由，視覚障害，聴覚障害） |
| 対象 | 学生・一般 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 20分 |
|---|---|
| 内容 | 様々な障害別に障害者の実態と日常での困り事を具体的に示しながら，主に自治体や企業，商店など，障害者と接する機会が多い人たちはどのように対応していけば良いか，合理的観点から描かれている教材です。・肢体不自由者，視覚障害者，聴覚障害者の実態と配慮の仕方・お互いが豊かに暮らせる社会を目指して |
| 購入年度 | 2017年 |
| 教材コード | D17021 |
|---|---|
| 教材種類 | ＤＶＤ |
| 題名 | 障害者は困っています！ ～合理的配慮へのポイント②～（発達障害，知的障害，精神障害） |
| 対象 | 学生・一般 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 20分 |
|---|---|
| 内容 | 様々な障害別に障害者の実態と日常での困り事を具体的に示しながら，主に自治体や企業，障害者と接する機会が多い人たちはどのように対応していけば良いか，合理的観点から描かれている教材です。・発達障害者，知的障害者，精神障害者の実態と配慮の仕方・お互いが豊かに暮らせる社会を目指して |
| 購入年度 | 2017年 |
| 教材コード | D17024 |
|---|---|
| 教材種類 | ＤＶＤ |
| 題名 | 自立した消費者になろう！ ～「契約」を学び「権利」と「責任」を自覚する～ |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 19分 |
|---|---|
| 内容 | 消費者トラブルに遭遇した中学生たちが，消費生活センターの相談員からアドバイスを受けながら学んでいき，主体的に行動していく姿が描かれています。「契約」について理解し，消費者トラブルの解決法と予防法を知りながら，消費者としての「権利」と「責任」についての自覚を高めます。 |
| 購入年度 | 2017年 |
| 教材コード | D17025 |
|---|---|
| 教材種類 | ＤＶＤ |
| 題名 | 食品の表示と安全を学ぼう！ ～科学的に考える力を身につける～ |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 25分 |
|---|---|
| 内容 | 中学生が食品の表示を正しく読み取り，食品の安全について正しく理解していくための教材です。食品表示の基本ルールの説明，食品添加物の役割や安全基準のメカニズムが，専門家の解説と図や表を交え分かりやすく描かれています。 |
| 購入年度 | 2017年 |
