令和７年度

　3年生から、総合的な学習の時間が始まります。郷土の暮らしや自然、将来について関心をもち、その中から課題を発見し、その解決を探究しているという学習です。

　3年生は、「お米のひみつ」という学習を行っていきます。地域でたくさん作られているお米を、自分たちでも育てられないか考えています。

　学校の花壇を田に見立てたり、ペットボトルを活用したりしながら、米づくりを進めていきます。

〜誰もが来たくなる学校を目指して〜

　5年生が、調理実習を行いました。

　ご飯を炊き、カレーを作る、という活動です。6月には、5年生が志津川自然の家で自然体験学習を行います。その中で、野外炊飯でカレーライスを作る予定になっています。

　児童は分担に応じて、ご飯とカレーづくりに分かれて、手際良く進めていました。

　6月では、自然の中で薪から火を作り、作業を進めていくことになります。作り方をしっかりと覚えて、志津川でもおいしいカレーライスを作ってほしいです。

〜誰もが来たくなる学校を目指して〜

　本校に教育実習生が実習を行っています。はつらつと元気に毎日取り組んでいます。

　今回は、7学年での特別活動（学級活動）の授業を行いました。

　係や委員会の仕事を振り返り、ペアやグループの中でよさを認め合いながら、改善点を出し合っていました。

　生徒たちは、みんなで声を掛け合いながら、協力して行う大切さを改めて感じていました。

〜誰もが来たくなる学校を目指して〜

　本校では、小中合同で、研究主題・副主題「自律して学ぶ児童生徒の育成」〜「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体化を目指した授業づくりを通して〜を目指して、研究を進めています。

　本日より、9年生の保健体育で研究授業が始まりました。

　「陸上競技（走り幅跳び）」の学習において、学習プリントを活用したり、協働的な学びの場を設定することで、研究主題に迫ろうとする学習でした。

　生徒たちは、学習プリントや協働的な話合いを適切に活用して、目標記録達成に向かって真剣に取り組んでいました。

〜誰もが来たるなる学校を目指して〜

　小中のわかば・あおば・ふたば・ひのき・しらかば・くすのき・ひいらぎ合同で、交流学習を行いました。

　今回の学習の場は志津川。志津川自然の家では、講師の方に教えていただいたりみんなで協力したりしながらバードコールを作り、それを志津川の自然の中で試してきました。

　豊里とはまた異なった環境で、様々体験を行い、また一つ成長してきた子供たちです。

〜誰もが来たくなる学校を目指して〜