教材一覧
| 教材コード | D12018 |
|---|---|
| 教材種類 | ＤＶＤ |
| 題名 | 中学校保健体育 保健編２ 心肺蘇生法 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 35分 |
|---|---|
| 内容 | １．心肺蘇生法の手順 日常生活の中での心肺蘇生法などの応急処置が必要な場面を取上げ，傷病者が発生した場合の対応を解説していく。また，119番通報の方法（携帯電話からの）についても解説している。 ２．心肺蘇生法の方法とAEDの使い方 |
| 購入年度 | 2012年 |
| 教材コード | D12023 |
|---|---|
| 教材種類 | ＤＶＤ |
| 題名 | 知ってますか 薬物（ドラッグ）の真実 体験者は警告する |
| 対象 | 学生・一般 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 21分 |
|---|---|
| 内容 | ・薬物体験者インタビュー（体験者に学ぶ）・身を守るための“知識情報”・生徒たちへの問いかけ 他人事ではなく，自分の問題として考えてもらう。薬物について一方的に教えるだけでなく，生徒自らが考えるきっかけやヒントを提供している。 |
| 購入年度 | 2012年 |
| 教材コード | D11016 |
|---|---|
| 教材種類 | ＤＶＤ |
| 題名 | エゴグラムで気づこう！元気な職場をつくる メンタルヘルス３ ストレス時代のラインによるケア～職場風土づくりと管理職～ |
| 対象 | 一般 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 25分 |
|---|---|
| 内容 | 管理者のコミュニケーション不全は職場にどんな影響をもたらすのか，どのような管理がじ便地震のみならず周囲のストレスとなるのかを解説・部下とのコミュニケーション ・ストレス傾向とエゴグラム ・弱点別のストレス解消法 ・部下との接し方の改善策 ・ポジティブなストロークによる職場風土づくり |
| 購入年度 | 2011年 |
| 教材コード | D11017 |
|---|---|
| 教材種類 | ＤＶＤ |
| 題名 | エゴグラムで気づこう！元気な職場をつくる メンタルヘルス３ストレスと上手につき合う方法～気づきとセルフコントロール～ |
| 対象 | 一般 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 24分 |
|---|---|
| 内容 | 同僚・先輩・取引先などの，日常的なコミュニケーション不全の事例から，どのようなエゴグラムの傾向がストレスとなるのかを解説・コミュニケーションとストレス ・ストレス傾向とエゴグラム ・エゴグラムのタイプ別ストレス ・弱点別のストレス対処法 ・気づきの大切さ |
| 購入年度 | 2011年 |
| 教材コード | D11021 |
|---|---|
| 教材種類 | ＤＶＤ |
| 題名 | これからの理科授業のポイント 小学３年 |
| 対象 | 小学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 28分 |
|---|---|
| 内容 | 学習指導要領から見た理科授業・生き物の様子・風やゴムの働きを調べよう・物の重さを調べよう＜映像資料＞虫めがねの使い方・生き物の様子―植物―・生き物の様子―動物―・風で動く車の作り方・ゴムで動く車に改造する・送風機の使い方・電子天秤とクッキングメーター |
| 購入年度 | 2011年 |
