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2025年6月の記事一覧

引渡し訓練

 13日(金)に地震想定の引渡し訓練を実施しました。6月12日の「みやぎ県民防災の日」に合わせ、毎年、この時期に地震想定の避難訓練と近隣の小学校や幼稚園等と一緒に引渡し訓練を行っています。

 昨年までは、雨や暑さなど天候の影響を受け、外で実施できず、体育館で行ってきました。今年はようやく外で実施することができました。場所の違いから多少の戸惑いはあったもののスムーズな引渡しができ、30分ほどですべて完了することができました。御協力ありがとうございました。

 なお、有事の際は交通状況が見通せないため、学校到着までもっと時間を要することになると思います。だからこそ、学校と家庭で学校待機や引渡しの約束事を確認し、共通理解を図りながら、万が一に備えた安心・安全で確実な引渡しができるようにしていきたいと思います。

 

 

職員研修 ー心肺蘇生講習会ー

まもなく今年度の水泳の学習がスタートします。毎年、水泳学習開始前のこの時期に、職員研修として心肺蘇生の講習会を行っています。今年も先週、登米市消防署北出張所の職員の方々を講師に招いて、講習会を実施しました。事故の未然防止が最も大切ですが、万が一に対応できるように、人工呼吸や心臓マッサージ、AEDの使い方などを訓練しました。

 

3年生バケツ稲栽培活動 -田植えー

毎年、3年生は総合的な学習の時間にバケツ稲の栽培活動に取り組んでいます。今年も、昨日、農協青年部の方々に御指導いただきながら田植えを行いました。水田を所有する家庭も少なくなり、また、機械化や規模の縮小化などで田植えをする機会も減ってきた子供たちですが、泥の感触を楽しみながら楽しそうに田植えをしていました。実りの秋となるように、これから秋まで自分でしっかり管理していってほしいと思います。

 

縦割りの日

今週の縦割りの日(水曜日)は、業間時間に縦割り班ごとの縦割り遊びを行いました。 あいにくの雨で、室内の活動へと変更になった班もありますが、それも事前に想定し、「椅子取りゲーム」「絵しりとり」「じゃんけん列車」「ドッチボール」など、6年生が中心となって活動を盛り上げてくれました。 

 

 

4年生 キュウリの栽培学習 -苗植えー

4年生は総合的な学習の時間に、地域の特産であるキュウリの栽培学習に取り組んでいます。先日は地域のキュウリ栽培農家の千葉様と佐々木様に御指導いただきながら、キュウリの育て方の学習や苗植え作業に取り組みました。千葉様と佐々木様には畑の土づくりから前日にはキュウリ棚づくりもやっていただき、当日、子供たちは苗を植えて水をやるだけの作業でした。事前の準備からやっていただいた分、4年生の子どもたちには、たくさん収穫できるように、これからは自分たちでしっかりお世話してほしいと思います。

 

 

5年生 リンゴ栽培学習 -摘果作業ー

5年生が総合的な学習の時間で栽培しているリンゴの摘果作業を先週末に行いました。リンゴ栽培農家の小野寺様に御指導いただきながら、余分な実を摘み取りました。毎年感じるのは、「こんなに摘み取って大丈夫なのか」と思いながらも、枝には実が適確に残され、子供たちは御指導いただいたことをしっかり理解して作業に取り組んだことがうかがえます。秋の収穫が楽しみです。

 

 

毎週水曜日は縦割りの日

今年度から毎週水曜日は「縦割りの日」として、全校児童がかかわる「縦割り活動」や縦割り班ごとに活動する「縦割り遊び」を行うことにしています。先週は縦割り活動として計画委員会が企画した「ピンポン玉リレー」を行いました。予想以上に白熱した戦いとなり、大いに盛り上がりました。終わった後に「楽しかった」「おもしろかった」の声がたくさん聞かれ、これらの活動をとおして、子どもたちの同士関係を深め、「学校は楽しいな」という気持ちを高めていきたいと考えています。

 

 

防犯・防災朝会&防犯教室を開催しました!

 4日(水)の講話朝会は、6月に起きた大阪教育大学附属池田小学校事件や宮城県沖地震、岩手・宮城内陸地震の事例をもとに、防犯や防災について学習しました。それぞれの事例を学びながら、最後に「自分の命は自分で守る」そのための知識と術(技能)を身に付けることが大事であることを確認しました。

 

 また、この日の3時間目は不審者が校内に侵入したケースを想定し、教室での避難行動を訓練し、その後は体育館で防犯にかかわる学習をしました。先日の不審者からの声掛け事案も教訓に、みんな真剣に学習に取り組んでいました。

 

6年生 租税教室

先週の金曜日に6年生の租税教室がありました。今年も登米法人会様にお世話になりながら、青年部会の方々に税金について御指導いただきました。税金の種類や必要性などクイズ形式で学習したり一億円のレプリカに触れたりしながら、税金の大切さなどについて、知識を深めたり関心を高めたりしていました。