カテゴリ:学校支援・地域連携

11月７日（金）に上沼鳥舞太鼓引き継ぎ式を行いました。これに先立ち、６年生は鳥舞太鼓の舞で使用するお幣束作りに、うわぬま元気プロジェクトの方々に御指導いただきながら取り組みました。設計図はあるものの、切り方が複雑で慎重さと根気が必要な作業です。子供たちはその難しさに悪戦苦闘しながらも何とか作り上げることができました。

11月7日の引き継ぎ式に向け練習に励んでいるところですが、先日、舞の先生である熊谷たかよ様と、本校の卒業生で現在も民族歌舞団ほうねん座で御活躍中の熊谷めぐみ様に御指導いただきました。たかよ様には舞の身のこなしや扇子の使い方などを、めぐみ様には太鼓を叩く姿勢の叩き方などを懇切丁寧に教えていただきました。舞の形や太鼓のリズムは教え合ってきていましたが、今回御指導いただいたことで、舞の立ち振る舞いや太鼓の音色が一段と良くなってきたことを実感できました。お忙しい中御指導いただき誠にありがとうございました。引き継ぎ式当日の子供たちの心を込めた発表が恩返しの機会という思いを胸に秘め、子供たちは精一杯頑張ってくれるものと期待しています。

５年生は校長室前に栽培しているリンゴの葉摘みと玉回しの作業に取り組みました。実が大きく育ち色付いてきたころを見計らい、リンゴ全体に日光を当てるために、余分な葉っぱを摘んだり実を回したりする作業が必要になってきます。特に、玉回しは力加減が難しく、優しく扱わないと実が取れてしまいます。リンゴ栽培農家の小野寺さんに教えていただきながら、それぞれ慎重に作業に取り組んでいました。

先週の木曜日に３年生はバケツ稲の稲刈り作業に取り組みました。春の田植えの時と同じように、農協青年部の方々に御指導いただきながら行いました。稲刈り鎌を初めて使う子供たちがほとんどで、恐る恐るの作業だったようです。それでも何とかすべて刈り終え、乾燥させるために穂掛けし、次は脱穀作業に取り組みます。農繁期のお忙しい中、御指導いただきました農協青年部の皆様、誠にありがとうございました。

先日、本校の特別支援学級の児童が登米総合産業高等学校の４名の高校生にご指導いただき、タブレットを使った学習に取り組みました。高校生が開発した認知機能強化のための学習アプリを使っての学習で、子供たちは興味をもって楽しく学習に取り組んでいました。子供たちが学習アプリを使って学習する様子を見ながら、今の高校生はこんなことまでできるんだと驚かされました。今後も定期的に何回かご指導いただく予定です。

２学期も２週目に入り、今週は朝の読み聞かせがスタートしました。３名の読み聞かせボランティアの方においでいただき、１～３年生に絵本や紙芝居による読み聞かせをしていただきました。暑い中ありがとうございました。

今日から２学期がスタートしました。これに合わせ、今朝は青少年のための登米市民会議中田支部の皆様にあいさつ運動で子供たちを迎えていただきました。また、登校した計画委員会の児童も一緒にあいさつ運動を行いました。お陰様で「おはようございます」の元気で爽やかな挨拶から２学期をスタートすることができました。御協力いただきました皆様、誠にありがとうございました。　

毎年、３年生は総合的な学習の時間にバケツ稲の栽培活動に取り組んでいます。今年も、昨日、農協青年部の方々に御指導いただきながら田植えを行いました。水田を所有する家庭も少なくなり、また、機械化や規模の縮小化などで田植えをする機会も減ってきた子供たちですが、泥の感触を楽しみながら楽しそうに田植えをしていました。実りの秋となるように、これから秋まで自分でしっかり管理していってほしいと思います。

４年生は総合的な学習の時間に、地域の特産であるキュウリの栽培学習に取り組んでいます。先日は地域のキュウリ栽培農家の千葉様と佐々木様に御指導いただきながら、キュウリの育て方の学習や苗植え作業に取り組みました。千葉様と佐々木様には畑の土づくりから前日にはキュウリ棚づくりもやっていただき、当日、子供たちは苗を植えて水をやるだけの作業でした。事前の準備からやっていただいた分、４年生の子どもたちには、たくさん収穫できるように、これからは自分たちでしっかりお世話してほしいと思います。

５年生が総合的な学習の時間で栽培しているリンゴの摘果作業を先週末に行いました。リンゴ栽培農家の小野寺様に御指導いただきながら、余分な実を摘み取りました。毎年感じるのは、「こんなに摘み取って大丈夫なのか」と思いながらも、枝には実が適確に残され、子供たちは御指導いただいたことをしっかり理解して作業に取り組んだことがうかがえます。秋の収穫が楽しみです。