教材一覧
| 教材コード | F79018 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 前線と天気の変化 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | シリーズ・特集 |
| 上映時間 | 21分 |
|---|---|
| 内容 | 前線とはどういうものかについて前線と低気圧の観測や微速度撮影，モデル実験によって説明するとともに，気象衛生写真と地上天気との対比，赤外線放射温度計によるデータ等を使って理解させる。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F80018 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 天気の変化台風 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 24分 |
|---|---|
| 内容 | 台風の構造と発生原因，台風の進路と消滅などについて，気象衛生によるデータ，天気図や水漕実験によりとらえ，さらに伊勢湾台風など大きな被害をもたらした状況をとりあげ，その原因について説明している。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F80019 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 空から見た日本の火山 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | シリーズ・特集 |
| 上映時間 | 20分 |
|---|---|
| 内容 | 有珠山，桜島，霧島火山群，富士山，三原山など日本の代表的な火山を，航空写真により立体的にとらえ，火山の特性を説明している。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F80020 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 中学生日記 －もうひとつの３Ａ－ |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 30分 |
|---|---|
| 内容 | 人間はなんのために勉強するのだろうか。またそれは，その人の生き方の中でどんな意味をもつのか。やらされる勉強と自分で進んでやる勉強とはその出発点においてどんな違いがあるのだろうか。学ぶよろこびとは何だろうかを考えさせる。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F80021 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | アメリカ合衆国の産業－農業の特色－ |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | シリーズ・特集 |
| 上映時間 | 20分 |
|---|---|
| 内容 | アメリカの農業，特に小麦生産の実状に焦点をあてながら，その機械化と大規模経営のようす，農業生産の特色と果たしている役割，小麦の流通機構，アメリカの農産物と日本や世界の国々のかかわりあいなどについて描いている。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F80022 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 自由と規律 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 20分 |
|---|---|
| 内容 | 一人の男子生徒が自由を求めて家出するまでの考え方や行動を主軸に「自由」とは単に放縦を意味するものではなく，自由と「規律を尊重する」事とは対立するものではないという，自由と規律に関する基本的な問題を考えさせる。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F80026 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | イタリアの農業と人々の生活 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 郷土学習 |
| 上映時間 | 20分 |
|---|---|
| 内容 | 南ヨーロッパの地中海地方は，特異な気候と風土をもつ地域である。この地方は，地中海文明の発祥の地でもあり，現在のヨーロッパ文明の基盤をなす所である。こうした歴史的背景の中で，農業を主として生活する人々の生活を描き，自然環境と人々の結びつきをとらえる。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F80027 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | ライン川と人々の生活 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 郷土学習 |
| 上映時間 | 20分 |
|---|---|
| 内容 | 西ヨーロッパの国々は，網の目のようにはりめぐらされた水路によって，強く結びつけられている。国際河川ライン川を通して，物の流れを追いながら，そこで生活する人々，さらに国と国との結びつけをとらえていく。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F80028 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 腎臓のはたらき |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 5分 |
|---|---|
| 内容 | 腎臓の３つの働きのうち，血液中の不用物のろ過作用をとりあげ，生物体内で絶えず生産されている老廃物ろ過される過程を，特殊な色素を使った実験で日本で初めて映像化したもの。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F81005 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 中学生日記 －蒼空－ |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 30分 |
|---|---|
| 内容 | 大人たちとは分かりあえないと，自分たちのカラに閉じこもろうとする中学生。彼らに対して大人たちは過去の鮮烈な体験を，そして生きて来た軌道を語りつぐことが出来るだろうか。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F81008 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 小さな握手 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | シリーズ・特集 |
| 上映時間 | 20分 |
|---|---|
| 内容 | 在留外国人の中学生と日本の中学生との交流から，どんな目標をもって生きようとしているか，大切なものは何かを描いている。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F81017 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 化政文化 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 趣味・教養 |
| 上映時間 | 25分 |
|---|---|
| 内容 | 蘭学や国学を中心とする学問・思想の新しい動きや教育・文化が江戸時代を中心とし各地域や各階層に広まり根付いていったことを多くの資料を基に説明している。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F81031 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 人間と自然のかかわりあい |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 18分 |
|---|---|
| 内容 | 人間社会が自然とのかかわりあいを無視して生活できない状況を具体的に紹介し，また科学技術の進歩とともに，自然との調和をもちながら，豊かな生活を送るにはどうしたらよいかを考えさせる。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F82007 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 植物の実験・観察 －ムラサキツユクサを使って－ |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 21分 |
|---|---|
| 内容 | ムラサキツユクサを実験素材とし，植物の原形質流動及び分離，体細胞分裂，気孔，維管束について説明するとともに，植物の観察実験の方法について描いている。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F82017 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 木材加工の基本 －本立の製作－ |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 趣味・教養 |
| 上映時間 | 20分 |
|---|---|
| 内容 | 本立の製作を通して，繊維の方向による板の強弱など木材の特徴とそのいかし方，鋸やカンナの使い方，釘の打ち方，塗装の要領など木工加工における基礎的な技術について説明している。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F82044 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 栄養分の移動 －師管のはたらき－ |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 4分 |
|---|---|
| 内容 | 放射性炭素を使った実験によって，光合成でできたでんぷんが水に溶ける糖に変わり，師管を通って根や若い葉に送られ，植物の成長や貯蔵に使われることを理解させる。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F82045 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 植物の蒸散作用 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 5分 |
|---|---|
| 内容 | 蒸散作用のしくみと，蒸散が植物体内の水とその水に溶けた養分について知る。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F82046 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 光合成 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 5分 |
|---|---|
| 内容 | 植物は光の力を借りて水と二酸化炭素から炭水化物と酸素を作り出しており，光合成によって作られた物質は植物の成長や生活に使われていることを理解させる。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F82047 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 環境と植物 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 5分 |
|---|---|
| 内容 | 水中から陸に上がった植物は，温度や湿度など水中に比べてはるかに厳しい環境変動に適応したしくみを持っててることを，常緑樹と落葉樹の葉のつくりを例に描いている。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F82048 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 落葉の下の小さな動物たち |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 5分 |
|---|---|
| 内容 | 落葉の下の生物たちは，落葉を養分としているものや生物相互に食べられる関係のあるものなど色々あるが，それらの様子を生物採集法と共に理解させる。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F82049 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | コン虫のからだのつくり |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 5分 |
|---|---|
| 内容 | コン虫の目，触角，口，はね，気門などコン虫の仲間に共通した特徴を描いている。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F82050 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | カエルのからだのつくり |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 5分 |
|---|---|
| 内容 | 両生類としてのカエルの感覚器，消化器，呼吸器などの特徴を描いている。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F82051 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | カエルの殖え方・育ち方 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 5分 |
|---|---|
| 内容 | カエルは水中で受精，産卵する。そしておたまじゃくしの時代を経て，やがて陸上で生活する両生類としての特徴を，各段階毎の成長を追って描いている。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F82053 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 動物の数は何によって決まるか |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 5分 |
|---|---|
| 内容 | ある区域の生物の数は，主として食物連鎖を中心にほぼ一定に保たれていることを，アメリカシロヒトリの野外観察を通して理解させる。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F82054 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 養分の移動 －道管のはたらき－ |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 5分 |
|---|---|
| 内容 | 植物はリンやカリウム等の無機養分を根から水と一緒にとり入れ，道管を通って体の各部に送っていることを，放射性リン化合物を使った実験によって理解させる。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F83003 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | キノコのふえ方 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 5分 |
|---|---|
| 内容 | キノコは多くの菌糸が集まってできている。胞子によってふえる植物であることをシイタケで描いている。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F83013 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 竹筒の中の自然 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 5分 |
|---|---|
| 内容 | 竹の切株の中に育つバクテリアや原生動物，ボーフラの食物連鎖の様子を観察しながら，生物界が環境や生物相互のつながりによって成り立っていることを示唆している。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F83014 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | アメーバ |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 5分 |
|---|---|
| 内容 | 体のつくり，運動，捕食，繁殖等を観察し，アメーバは一個の細胞の中に生きる色々なしくみをもっていることを描き，細胞が生命現象の基本単位であることを理解させる。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F83015 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 昆虫の習性と本能 －カリバチ－ |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 5分 |
|---|---|
| 内容 | カリバチはどのようにして狩りをするのか，野外での観察を通して興味深く描いている。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F83026 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 氷河時代の日本 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 32分 |
|---|---|
| 内容 | 日本の氷期の存在を海進海退，氷河地形，動植物やその化石の分布等から総合的に立証し，野尻湖発掘の記録と成長を通して，当時の自然と人間の生活に迫る。日本列島の過去の姿を鮮明に描いている。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F84012 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 草や木や虫たちの冬ごし －冬から春へ－ |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 21分 |
|---|---|
| 内容 | 桜やイチョウ，アジサイの冬芽なと冬芽で冬を越す木のようすや，コガネムシ，ガマガエル，テントウムシの冬越しのようすから，春，それら生物が活動を始めるまでの移り変わりを微速度撮影をまじえ説明している。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F84016 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 四季の天気 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 21分 |
|---|---|
| 内容 | 気象衛生「ひまわり」の連続画像に天気図を重ね，四季の天気の特徴を知る。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F84017 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 原生動物の世界 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 19分 |
|---|---|
| 内容 | 水中にすむ様々な微生物をとらえるとともに，アメーバを中心に，微生物の形と運動，餌のとり方と消化，細胞の形成や分裂などについて説明している。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F84018 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | カナダの自然と資源の開発 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 20分 |
|---|---|
| 内容 | 大部分が寒帯というきびしい環境に位置するカナダの自然の様子を描くとともに，森林や石油の開発など資源開発に重点をおく産業の現状を，きびしい自然にたちむかう人々の姿を背景に説明している。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F85003 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 消化器のつくりと消化酸素 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 18分 |
|---|---|
| 内容 | 食道と胃の内壁，小腸と大腸の内部など消化器の微細なつくりを内視鏡や特殊撮影でとらえ，消化と吸収のしくみを説明している。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F85004 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 身近な生物の観察 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 24分 |
|---|---|
| 内容 | 植物を中心に観察を広めていく過程をとらえ，生物観察に対する要点や生物と環境との関係を説明。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F85011 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | ソビエト連邦の農業と生活 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | シリーズ・特集 |
| 上映時間 | 20分 |
|---|---|
| 内容 | 黒海沿岸のクリム半島のコルホーズにおける実情をもとに，ソビエト連邦における農業生産の様子や，農林地帯における人々の生活の特色などについて説明している。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F85012 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | ソビエト連邦の都市と生活 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | シリーズ・特集 |
| 上映時間 | 20分 |
|---|---|
| 内容 | ソビエト連邦は多民族からなる社会主義国家である。首都モスクワと革命以前の首都レニングラードを中心に，ソ連の社会の特色と都市生活の実情を正しく認識させようとしている。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F85013 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | ある学級の話合い |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 団体・団体活動 |
| 上映時間 | 22分 |
|---|---|
| 内容 | 学級会の話し合い活動を活発なものに引き上げていくためには，個々の生徒がどのような心掛けを持つ事が大切かを考えさせる。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F85017 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 結晶 －実験と観察－ |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 13分 |
|---|---|
| 内容 | 砂糖を使って結晶をつくる過程を見せ，その実験を通して，結晶の一般的なつくり方を理解させるとともに，砂糖の結晶をつくることがどういう点で難しいかを教える。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F85031 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | かよいあう心 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 30分 |
|---|---|
| 内容 | 問題のある子というレッテルをはられた中学生たちと，車いすで生活する一人の老人とのかかわりあいを描き，少年の非行問題や非行から立ち直らせるための周囲のあり方などをとらえている。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F85033 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 剣道入門 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 30分 |
|---|---|
| 内容 | 基本動作や対人的技能練習方法等を使って解説。正しい剣道を理解するとともに広く愛好されている剣道についてわかりやすく描いている。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F86002 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 川の生物と環境 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 21分 |
|---|---|
| 内容 | 都市河川の典型として多摩川をとりあげ，川の上流や中流，下流それぞれに生息する魚や多くの生物の種類とその分布の状況を，水質汚濁の関係からとらえて説明している。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F86003 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 中学生はどう生きるか |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 17分 |
|---|---|
| 内容 | 中学生の心の中にある不安，悩み，願いなどに焦点をあて，中学生としてどう生きたらよいか，自主的，自立的に自分をつくりあげていくために何が大切かについて，友達との手紙の交換という形で描いている。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F86004 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 許すないじめ －いま中学生として－ |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 26分 |
|---|---|
| 内容 | いじめが始まった中学二年のクラス，そのいじめを止めようとした女の子が，逆にいじめの渦中にまきこまれ，苦しみ抜く姿を描いたもので，いじめとは何かなどいじめの問題について考えさせる。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F86011 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 空気の圧力 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 18分 |
|---|---|
| 内容 | 空気の圧力の大きさを，空気の濃さ（密度）との関係でとらえ，実験をまじえながら理解させる。いくつかの問題堤起と実験による解答という形でわかりやすく描かれている。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F86016 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | イギリスの工業 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 20分 |
|---|---|
| 内容 | イギリスにおける工業の歴史的な背景をふまえ。綿工業から重工業へ，そして内陸の工業から北海油田の開発とともに新しい技術開発による臨海工業へと変ぼうしつつある現状を説明している。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F86017 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | ガーナの産業と人々の生活 |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 20分 |
|---|---|
| 内容 | 西アフリカのギニア沿岸地方の国ガーナ，熱帯の厳しい自然を生かした農業の特色や，人々の生活の様子を海外青年協力隊や日本医師会の活躍にもふれながら説明している。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F86018 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | たいせき岩のできるまで |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 教育・指導 |
| 上映時間 | 18分 |
|---|---|
| 内容 | 柔い地層と固い地層のでき方との違い，れき岩，砂岩，泥岩など構成している物質や粒度による堆績岩の分類などについて，実験や具体的事例をもとに説明している。 |
| 購入年度 | 2000 |
| 教材コード | F87003 |
|---|---|
| 教材種類 | １６㎜フィルム |
| 題名 | 東北地方 －自然と産業と人々の生活－ |
| 対象 | 中学生 |
| 教科区分 | 郷土学習 |
| 上映時間 | 24分 |
|---|---|
| 内容 | 東北地方の変わる稲作農村とその暮らし，盛んな果樹裁培と三陸の水産業，特色ある伝統工業と新しい工業などに焦点をあて，この地方のもつ特色や課題など，その実情を描いている。 |
| 購入年度 | 2000 |
